Litterasitet og flerspråklighet
I anledningen professor Lise Iversen Kulbrandstads 60-årsdag ble det arrangert et åpent seminar ved Høgskolen i Innlandet. Her ble blant annet den nye boken «Litterasitet og flerspråklighet – muligheter og utfordringer for barnehage, skole og lærerutdanning» (red. Danbolt mfl.) lansert.
Foto: Espen Kristiansen
I anledning professor Lise Iversen Kulbrandstads 60-års dag ble det ved Høgskolen i Innlandet arrangert et seminar «Litterasitet og lærerutdanning – språk og tekst i et flerspråklighetsperspektiv». Kulbrandstad er en anerkjent forsker innen fagfeltet norsk som andrespråk. Hun har spilt en svært viktig rolle for kunnskapsutvikling og formidling på dette fagfeltet i Norge. Kulbrandstad har også hatt en betydningsfull rolle i utviklingen av Høgskolen i Innlandet (tidl. Høgskolen i Hedmark).
Seminaret
Til seminaret den 15. juni 2018 kom det flere norske og internasjonale forskere innen fagområdene flerspråklighet, norsk som andrespråk og pedagogikk. De holdt innlegg om litterasitet og flerspråklighet.
Den faglige delen av seminaret ble åpnet av Jim Cummins (University of Toronto og Åbo universitet). Han påpekte at det er av stor betydning å aktivt anerkjenne og bekrefte den flerkulturelle identiteten hos barn og ungdommer i skolen. Cummins understrekte hvor viktig samarbeidet mellom skolen og hjemmet er for blant annet å utvikle elevenes interesse for lesing. Man må forsøke å involvere foreldre i å stimulere og utvikle elevenes flerkulturelle identitet.
Senere ble foreldretematikken videreført i innlegget til Susanne Duek (Karlstads universitet). Hun har i sin forskning vist at foreldre med innvandrerbakgrunn, som har kort eller ingen skolegang i hjemlandet, er svært bevisste på og opptatt av hvor viktig skole og utdanning er. Det som preger dem alle, er et stort ønske om at deres barn får god utdanning, og at de lykkes i samfunnet.
Andre temaer og bidragsytere
- Litterasitet, forhandling og betydningsskapelse (ved H.P. Laursen, Aarhus Universitet)
- Flerspråklighet og muntlig deltakelse (ved R. Myklebust, Høgskulen i Volda)
- Norskkompetanse og multikompetanse (ved G.T. Randen, INN)
- Historisk blikk på morsmålsundervisning (ved K. Hyltenstam, Stockholms universitet)
- Narrativer fra norskopplæring (ved G.B. Steien, INN)
- Språkkrav ved ansettelser i helsesektoren (ved V. Pàjaro, INN)
- Annerledeshet i barnefortellinger (ved A. Skaret, INN)
- Leseforståelse, motivasjon og emosjonell støtte (ved T.O. Engen, INN)
- Utfordringer rundt leseprøver (ved M. Monsen, INN)
- Kartlegging av språkferdigheter hos flerspråklige (ved E. Ryen, OsloMet og UiO)
- Litterasitet i overgangen fra barnehage til skole (ved G.T. Alstad og A.M.V. Danbolt, INN)
- Litterasitet i naturfag (ved P.I. Kvammen, INN)
- Byggingen av faget norsk som andrespråk (ved K. Tenfjord, UiB)
- Om skriving i andrespråksperspektiv (ved A. Golden, MultiLing/UiO og L.A. Kulbrandstad, INN)
Lenke til boken: Litterasitet og flerspråklighet – muligheter og utfordinger for barnehage, skole og lærerutdanning.